"Sprechen, Lachen, Flüstern, Umhergaffen, Hin- und Herrücken und Herumlaufen sind verboten", heißt es in einer Klassenordnung aus der Kaiserzeit. Bekleidet mit Schürzen oder Westen, wie sie damals getragen wurden, können Kinder in unserem historischen Klassenzimmr den Schulalltag vor 100 Jahren hautnah erleben: Holzpantinen klappern auf den alten Dielen, Griffel quietschen auf den Schiefertafeln und der Rohrstock zischt durch die Luft! Fräulein Lehrerin sorgt für "Zucht und Ordnung"!

Ein Rundgang durch das Dorf soll die Augen öffnen und den Blick für die "scheinbar alltäglichen" Besonderheiten schärfen: Was ist eigentlich eine Furt? Waurm gibt es in den Heidebächen keine Perlmuscheln mehr? Diese und noch viele andere Fragen werden wir "vor Ort", wie im Heimatkundeunterricht der 1950er Jahre, ausführlich beantworten.

"In die Schule geh ich gern, ins Museum noch viel lieber!" So könnte es heißen, wenn die Schüler ihren Rundgang durch die Ausstellung beendet haben. Unser Fragebogen leitet sie durch das Museum und gibt Anreize, die vielen alten Ausstellungsstücke genauer anzuschauen. Wer weiß zum Schluss den Spruch, der sich aus den richtigen Antworten ergibt?

Im Mittelpunkt stehen alte Schreibwerkzeuge. Gänsekiele liegen bereit, geschrieben wird mit dokumentenechter Eisen-Gallus-Tinte.

Wir machen eine Reise in die Zeit vor Adam Riese und lernen dabei, wie unsere Vorfahren vor einigen hundert Jahren selbst schwierige Aufgaben nur mit Hilfe eines Rechenbrettes und sogenannter Rechenpfennige gelöst haben.

Endlich ist es soweit: Der langersehnte 1. Schultag rückt näher!
Warum wurden Erstklässler "i-Männchen" genannt, worauf schrieben die Kinder, welche Dinge hatten sie in ihrem Tornister? Und wer kann heute schon seinen Namen schreiben?